كتبه محمد محمود محمد
منذ أن خرج التعليم الى النور بعد الثورة المباركة ثورة الضباط الاحرار وتحرير التعليم ومقولة الرئيس جمال عبد الناصر التعليم كالماء والهواء والدنيا اشتعلت حول مستقبل أبنائه الذى ارتبطت بالحصول على الشهادات العليا وبات التوجه إلى كليات القمه فى تغير سريع فبعد ان كانت كليه الحقوق هى كلية القمة دون منازع تحاول أنظار الناس فى العقد الثامن والتاسع الى كليات الطب والهندسه وتشارك معها كليات التربيه بجميع فروعها والان وخلال تلك الأيام تغير الحال فاضيف الى كليات الطب والهندسة كليات مثل الحاسبات والمعلومات والتمريض .
غير ان المحرك الأساسي فى اهتمام الناس هو الثانويه العامه وقد اجرت المجله حوارات متعلق بهذا الشأن مع مدير إدارة التعليم الثانوى عن النظام الجديد التعليم .
واستكمال لتك السلسلة كان ولابد من التعرف على طريقة اختيار ملاحظين الثانوية العامة وهو اهم جزء فى المنظومة حيث يتوقف عليه الظباط والحزم والمساومه والعدل بين المعلمين من جهة الندب .
فكان ولابد من اقتحام خلوة اكبر مسئول فى قطاع اسيوط للامتحانات الثانوية العامة للتعرف على نظام الندب وطريقة اختيار اللجان الفرعيه وغيرها من ما يدور فى اذهان المعلمين .
والرجل الاول المنوط والمسؤول عن اللجنة هو الاستاذ ايهاب عثمان فارس واحد من ممن افنى عمره فى لجنة الادارة عضو ثم مسئول اللجنة الفنية ثم رئيس للجنة لفترات طويله داعما لحقوق الطلاب والمعلمين والوزارة لخروج امتحانات الثانوية العامة بالصورة التى تلاقى الاستحسان من الجميع وقد حصل اكثر من مرة على شهادة احسن قطاع فى الجمهورية لذلك توجهنا اليه بالسؤال وقد تفضل مشكورا بالاجابه ومن خلال اجابته كتبا هذا الموضوع.
قال الاستاذ إيهاب من الظلم ان ينسب التعنت والتعمد لاعضاء اللجنة فنظرية وطريقة العمل لدينا تجعل من المستحيل ابدا حدوث أخطاء او تعمد وضع مجموعه من المعلمين فى لجان بعينها فالعمل فى اللجنة يعتمد فى المقام الأول على نظام الكترونى بحت فى اختيار السادة الملاحظين فلا يستطيع احد اختيار س من الناس ليلاحظ فى ص من اللجان ورغم هذا فان اللجنة بعد ذلك تقوم بالمراجعة اليدوية مرار لتتاكد من سلامة وصحت الخطوات والانتدابات وتعتمد نظام مراجعات دقيقه حتى لا يستطيع أحداث مشاكل .
اما عن اختيار اللجان الفرعية فهى ترشيحات من الادارات التعليمية للمدارس بعد اعتماد قواعد الاختيار من الإدارة العامة والتى تراعى السلامة الكامل للمباني والمنشات والأثاث والمكان وغيرها من المواصفات التى تضمن سلامة الطلاب والملاحظين وسير العملية الامتحانيه فى يسر وسلامه وتقوم اللجنة ايضا بمعاينة كل صغيره وكبيره فى تلك المدرس المرشحه وتذليل كل المشاكل وقد نرفض مدارس لعدم صلاحيتها وقد نطلب من مديري الادارات التعليمية تغيير واصلاح الأثاث او أجزاء بعينها فى المنشآت وذلك لتوفير الراحة والسلامة وحسن سير العملية الامتحانية لجميع أطرافها.
وأضاف سيادته ردا علينا ليس كل المعلمين مستهدفين للندب فى الامتحانات عندنا لكن هناك مرحلتين فقط وهم المرحله الثانوية وهى الأساس ثم استكملا المرحله الإعدادية. أما إذا كنت تسأل عن من لا يستهدف للندب من المعلمين فى المرحلتين السابق ذكرهم فهم أثنى عشر فئه أصحاب العجز ٥% والذي يعمل جزء من الوقت والغير مقيد بالمدرسة والمعنى هنا من تم ندبه او نقله من المدرسة بعد إرسال كشوف واحد سري للجنه كذلك من هى فى اجازة وضع او اجازة دون مرتب او من لديها طفل رضيع لا يتجاوز العامين او أصحاب القومسيون الطبي الحديث وغيرها وقد يمكن حذف المذكورين من قاعدة الندب بشرط إرسال ما يثبت الحاله السابق ذكرها مع اعتماد المدرسة وختم الشعار للوثيقه مع كشوف واحد سري او عن طريق البريد للجنة وذاك تيسير على المعلمين ومن لم يوفق فى إرسال ذلك او يتكاسل ويتم ندبه تقوم اللجنه بعقد فتره لتلقى طلب صرف النظر عن أعمال الامتحانات بالشروط السابقه مع اضافة بند ندب الزوجين وسفر الزوج للخارج وعمل الزوج بمناطق نائيه.
اضاف سيادته ان كل من فى لجنة الادارة من عاملين يستهدف فى المقام الأول حسن سير العملية الامتحانيه والخروج بها إلى بر السلامة دون اضافة أعباء على المعلمين او أولياء الأمور او الوزارة وكلنا من اول فرد الى اخر فرد نعمل بكل الجهد حتى ان البعض منا يظل ايام لا ينام إلا الساعات القليلة لتسهيل الامر على السادة المعلمين وبكل الحب نتقلب منهم الظلم ونشفق على أكثرهم لكن نحن نبذل كل ما لدينا من يد المساعده لهم ولهم منا كل احترام وتقدير .
هنا أشعر بأننا اثقلنا عليكم استاذ ايهاب عثمان ولعل ما تفضلتم به علينا من معلومات تكون بمثابة حمامة السلام بين اللجنة والسادة المعلمين بكل الحب نشكرك على سعة صدرك .